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369.旅途记事五十五:“剥丝抽茧,是温柔的倾诉”(5/6)

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变化。

4/4的谱子上划着四分音符,那就是弹一拍,无论整体速度快慢它都是一拍。

唯独强弱,无论谱子上标记着强也好,弱也罢,都是需要人为去控制,不像高低长短有一个绝对的标准参考。

弱()强(f)。

也就是说,音乐中的进行,强弱的体现是靠相对来体现的。

在一个标有两个的句子前,标有一个的句子就可以理解成强,反之在标有一个f的句子之后遇到标有两个f的句子,那么标有一个f的句子就是弱。

一瞬,唐小星脑海中的强弱概念结合着家人老师们的解读,彻底连通!

她懂了。

‘来自唐小星的教学点+12’

我去12点?!

随着眼前忽然飘起的一行小绿字,李安不由一笑,从数值来看,唐小星是彻底明白他的意思了。

不过其他孩子可没有这么快的超前反应能力。

“来各位同学,竖起耳朵。”

李安说着坐到钢琴前,“先听一个音。”

“噹。”

李安用较轻的力量落指,钢琴前荡起一枚轻柔的声响。

“这是强还是弱?”

众孩:“弱!”

唐小星没有回答,因为没有在音乐里的具体参照,她不能确定这是强还是弱。

李安接着连续用相同的音量弹了三遍该音,“请大家先记住这个音的感觉。”

说罢他单手演奏起电影教父插曲《温柔的倾诉》中的一段旋律。

柔美的琴声一出,王小虎整个人都酥麻了,这是什么旋律,好有感觉。

不只是王小虎,每个孩子都被这弥漫着西西里风情的旋律所感染,它是那么唯美、那么温柔、那么不动声色的如同一根划过心间的羽毛,让人不敢呼吸,生怕将这音乐吹散。

随着音乐来到终止,李安的食指稳稳地落在了最后的主音。

“噹。”

“噹。”

“噹。”

似曾相识的三个连续音再次回到孩子们的耳朵里。

“所以这个音到底是强还是弱呢?”

李安再次发问,随着一连串的绿色教学点升起,来自王小虎+3。

孩子们:“强。”

这次孩子们整体回答问题的音量弱了一些,因为王小虎选择了沉默。

王小虎也彻底明白了,根本就没有所谓的强弱
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